-
|
শিক্ষার্থীর নাম: আশরাফুল হোসাইন প্রকল্পের বছর: ২০২৪ অবস্থান: টিএসসি, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থিসিস সুপারভাইজার: জিয়াউল ইসলাম স্টুডিও মেন্টর: মুহতাদিন ইকবাল, ডঃ নবনীতা ইসলাম, মোঃ মুহতাসিম গালিব ইনান বিভাগীয় প্রধান: ডঃ মোঃ নওরোজ ফাতেমী |
|
|
১.ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় এবং টিএসসির ঐতিহাসিক উৎপত্তি
১৯০৫ সালে লর্ড কার্জনের বিতর্কিত দেশভাগের পর বাংলার পুনর্মিলনের ক্ষতিপূরণ হিসেবে ১৯২১ সালে প্রতিষ্ঠিত ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় বাংলাদেশের উচ্চশিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছে। ১৯৪৭ সালে ভারত ও পাকিস্তানের বিভাজনের ফলে উল্লেখযোগ্য রাজনৈতিক পরিবর্তন আসে, যার মধ্যে আইয়ুব খানের মৌলিক গণতন্ত্রের প্রবর্তনও অন্তর্ভুক্ত ছিল। ডক্সিয়াডিস আর্কাইভ অনসুারে, এই পরিবর্তনের ফলে ১৯৬১ সালে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক-ছাত্র কেন্দ্র (টিএসসি) প্রতিষ্ঠা হয়, যার লক্ষ্য - পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং সামাজিক কার্যকলাপকে উৎসাহিত করা। |
|
|
|
২. টিএসসির বর্তমান দিনের চ্যালেঞ্জ টিএসসি দ্রুত বিশ্ববিদ্যালয় এবং শহরের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে ওঠে, যা সাংস্কৃতিক, সামাজিক এবং বিনোদনমূলক কার্যকলাপের জন্য একটি প্ল্যাটফম প্রদান করে। তবে, কয়েক দশক ধরে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূদশ্যৃ এবং এর ছাত্র জনসংখ্যার চাহিদা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। টিএসসির একসময় পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধাগুলি এখন এর ব্যবহারকারীদের বৈচিত্র্যময় এবং ক্রমবর্ধমান চাহিদা পূরণে চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। এই থিসিসের লক্ষ্য টিএসসির মূল উদ্দেশ্য পুনর্বিবেচনা করা, এর ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট পরীক্ষা করা এবং বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রদায়ের বর্তমান চাহিদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি সমসাময়িক কাঠামো প্রস্তাব করা। |
|
|
|
৩. 'টিএসসি” তখন এবং এখন মূল অনুসন্ধানগুলি টিএসসির শুরু থেকে বিদ্যমান সুযোগ-সুবিধা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের জনসংখ্যার বর্তমান চাহিদার মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য ব্যবধান তুলে ধরে। অপর্যাপ্ত স্থান, পুরোনো সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামোর অভাবের মতো সমস্যাগুলি একটি নতুন কেন্দ্রর জন্য মনোযোগের প্রয়োজন এমন গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হিসাবে আবির্ভূত হয়। |
|
প্রেক্ষাপট: ক. দ্বীপপুঞ্জ: উপরন্তু, এই বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসের সমস্ত অঞ্চলের মধ্যে আন্তঃসংযোগের অভাব সময়ের সাথে সাথে এর আনুভূমিক সম্প্রসারণ এবং নগরায়নের কারণে। প্রধান শহরের যানবাহন এই ক্যাম্পাসের মধ্য দিয়ে যাতায়াত করে এবং ক্যাম্পাসের যানবাহনের সাথে সাংঘর্ষিক হয়ে দ্বীপপুঞ্জের মতো পরিস্থিতি তৈরি করে। |
|
| খ. শতাব্দীর একটি জীবন্ত জাদুঘর এবং সংরক্ষণাগার: ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় একটি জীবন্ত জাদুঘরের মতো, যেখানে শতাব্দীর ইতিহাস, সংস্কৃতি, স্থাপত্য, সবুজ গাছপালা এবং পাখির গান একত্রিত হয়। এর ক্যাম্পাসে মুঘল মহিমা, ঔপনিবেশিক সৌন্দর্য এবং আধুনিক উদ্ভাবন প্রতিফলিত হয়, যা সময়ের সাথে সাথে বাংলার সমৃদ্ধ এবং স্তরিত বিবর্তনের প্রতিফলন ঘটায়। কার্জন হল, শহীদ মিনার এবং অপরাজেয় বাংলার মতো আইকনিক নিদর্শনগুলি ভাষা আন্দোলন এবং মুক্তিযুদ্ধের মতো রূপান্তরকামী ঘটনাগুলিকে স্মরণ করে শক্তিশালী ঐতিহাসিক ও সাংস্কৃতিক স্মারক হিসেবে কাজ করে। এর কালজয়ী কাঠামো এবং প্রাকৃতিক সৌন্দর্যের বাইরে, বিশ্ববিদ্যালয়টি জাতীয় উৎসব, বৌদ্ধিক সাধনা এবং প্রাণবন্ত সাংস্কৃতিক প্রকাশের কেন্দ্র হিসেবে গড়ে ওঠে, এটিকে একটি অনন্য স্থান করে তোলে যেখানে ইতিহাস এবং সমসাময়িক জীবন সুরেলাভাবে সহাবস্থান করে। |
|
|
| ৫. টিএসসির জন্য প্রস্তাবিত পুননির্মাণ পরিকল্পনা: উদ্ঘাটনের উপর ভিত্তি করে, এই থিসিস টিএসসির জন্য একটি বিস্তৃত পুননির্মাণ পরিকল্পনা প্রস্তাব করে যা এর বর্তমান চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করে। পরিকল্পনাটি নিম্নলিখিত মূল কৌশলগুলির উপর জোর দেয়: |
|
|
ক. টিএসসি সংরক্ষণ : প্রাসঙ্গিক এবং প্রতীকী সৃষ্টি সংরক্ষণের ক্ষেত্রে টিএসসি একটি উৎকৃষ্ট উদাহরণ। ডক্সিয়াডিস দ্বারা ডিজাইন করা, এটি স্থাপত্য এবং সাংস্কৃতিক তাৎপর্যের একটি প্রমাণ, যা ভবিষ্যত প্রজন্মের জন্য এর উত্তরাধিকার রক্ষা করা অপরিহার্য করে তোলে। ১০০ বছরের পুরনো একটি ক্যাম্পাস হিসেবে যা বিভিন্ন যুগের ঐতিহাসিক উপাদানগুলিকে মৃত করে তোলে এবং একটি জীবন্ত জাদুঘর এবং এই অনন্য স্থাপত্য প্রতীক উদযাপন এবং সংরক্ষণের জন্য একটি আদর্শ স্থান হিসেবে কাজ করে। |
|
|
খ. দ্বীপপুঞ্জের সেতুবন্ধন: দ্বীপপুঞ্জের বিন্দুগুলির মধ্যে সংযোগের চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করার জন্য একটি তরল সংযোগকারী ধারণার অংশ হিসাবে একটি "বিকেন্দ্রীভূত টিএসসি" প্রস্তাব করা হয়েছে। এর লক্ষ্য দ্বীপপুঞ্জের বিভিন্ন অংশকে নির্বিঘ্নে সংযুক্ত করা। অতিরিক্তভাবে, পথচারীদের পথগুলিকে সামঞ্জস্যপূর্ণ টেক্সচার এবং উপকরণ দিয়ে উন্নত করা হবে যাতে একটি সুসংগত দৃশ্যমান অভিজ্ঞতা তৈরি হয়। পাবলিক শিল্প স্থাপনা এবং ঐতিহাসিক ল্যান্ডমার্কগুলি সাংস্কৃতিক এবং দৃশ্য সংযোগকারী হিসাবে কাজ করবে, ভ্রমণ রুটগুলিকে সমৃদ্ধ করবে এবং ধারাবাহিকতার অনুভূতি তৈরি করবে। |
| ●ঘনত্ব ম্যাপিং: ব্যবহারকারীর কার্যকলাপের ধরণগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে তিনটি সম্ভাব্য হস্তক্ষেপ অঞ্চলের বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করার জন্য ঘনত্ব ম্যাপিং করা হয়েছিল। এই বিশ্লেষণের লক্ষ্য হল উপযুক্ত প্রোগ্রাম এবং ব্যবহারকারীর ধরণের সাথে সাইটের বৈশিষ্ট্যগুলিকে সারিবদ্ধ করে ভবিষ্যতের প্রোগ্রাম বিতরণকে অবহিত করা। ব্যবহারকারীর ঘনত্ব সম্পর্কে পুঙ্খানপুুঙ্খ ধারণা নিশ্চিত করার জন্য বিভিন্ন সময়ে এবং বিভিন্ন দিনে ম্যাপিং করা হয়েছিল। এই অঞ্চলগুলি দ্বীপপুঞ্জের সমস্ত "বিন্দু" কার্যকরভাবে সংযুক্ত করার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে। |
|
|
●আর্কিপেলাগোর সমস্ত বিন্দুর সংযোগকারী হিসেবে প্রস্তাবিত হস্তক্ষেপ অঞ্চল: |
|
৬. তিনটি অঞ্চলের জন্য প্রোগ্রাম প্রণয়ন: এই গবেষণায় গুণগত এবং পরিমাণগত পদ্ধতির সংমিশ্রণ ব্যবহার করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে জরিপ, শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং প্রশাসকদের সাথে সাক্ষাৎকার এবং বিশ্বব্যাপী উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র কেন্দ্র এবং তাদের ভূমিকা সম্পর্কে সমসাময়িক সাহিত্যের পর্যালোচনা। |
|
|
৭. প্রস্তাবিত মাস্টারপ্ল্যান:
|
|
|
৮. জোন এ (গেটওয়ে): এই অঞ্চলের কাজ শুরু হয়েছিল পথচারীদের জন্য যোগাযোগ ব্যবস্থার সমাধানের মাধ্যমে। যানবাহন এবং পথচারীদের জন্য টানেল বা উঁচু পথের মতো বিকল্পগুলি অনুসন্ধান করা হলেও, ঢাকা মেডিকেল কলেজের কাছে জরুরি পরিষেবাগুলির নিরবচ্ছিন্ন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করার জন্য রাস্তাটি অপরিবর্তিত ছিল। পরিবর্তে, একটি ভূগর্ভস্থ পথচারী পথ তৈরি করা হয়েছিল, যেখানে একটি খাদ্য আদালত এবং একটি দশনার্থী কেন্দ্র ছিল যা মুঘল, ব্রিটিশ এবং গ্রীক যুগের দ্বারা প্রভাবিত এলাকার সমৃদ্ধ ইতিহাস প্রদর্শন করে। পায়রা চত্বরের নীচে, একটি ছাত্র কার্যকলাপের স্থানটিতে এখন রিহার্সেল কক্ষ, সেমিনার কক্ষ, একটি সম্মেলন কক্ষ এবং স্থানান্তরিত ডাকসু অফিস রয়েছে, যার ফলে মূল ডাকসু ভবনটি ক্লাব কার্যকলাপের জন্য মুক্ত করা হয়েছে। অন্যান্য বিদ্যমান সুযোগ-সুবিধা অপরিবর্তিত রয়েছে। |
|
|
ছবি: সাইট প্ল্যান |
|
|
ছবি: বেসমেন্ট ২ ও ৩ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
৯. জোন বি (ডাকসু প্যাভিলিয়ন): ডাকসু ভবনের বিদ্যমান প্রোগ্রামগুলিকে টিএসসি নোড বেসমেন্টে স্থানান্তরিত করার পর, কেন্দ্রীয় গ্রন্থাগার এবং সামাজিক বিজ্ঞান চত্বর থেকে মধুর ক্যান্টিন পর্যন্ত সমগ্র এলাকাকে সামঞ্জস্যপূর্ণ উপকরণ ব্যবহার করে একত্রিত করে ভবনটিকে পুনর্কল্পিত করা হয়েছিল। ডাকসু ভবনের উচ্চতা অপসারণ করে এবং এটিকে একটি উন্মুক্ত, বহুমুখী স্থানে রূপান্তরিত করে ভিজ্যুয়াল সংযোগ উন্নত করা হয়েছে, যা সমস্ত শিক্ষার্থীর জন্য সমাবেশ, প্রদর্শনী এবং আরও অনেক কিছুর জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য। |
|
|
|
|
|
|
|
|
১০. জোন সি (ডিইউ অ্যাক্টিভিটি সেন্টার) ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ক্রমবর্ধমান চাহিদা মেটাতে, "বিকেন্দ্রীভূত টিএসসি" ধারণার মধ্যে এখন একটি নতুন সুবিধা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে যেখানে ১,০০০ আসনের একটি অডিটোরিয়াম, একটি বহুমুখী হল, একটি নিবেদিতপ্রাণ ছাত্র ব্লক এবং শহীদ মিনার এবং সোহরাওয়ার্দী উদ্যানের কাছে রাস্তার পাশে পার্কিং সমস্যা দূর করার জন্য একটি বর্ধিত পার্কিং এলাকা রয়েছে। |
|
|
মাঠের প্রান্তটিকে একটি পার্ক হিসেবে নতুনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে, যা আশেপাশের এলাকার সাথে একটি নিরবচ্ছিন্ন দৃশ্য সংযোগ তৈরি করে। একটি উঁচু ইনডোর স্পোর্টস ব্লক দোয়েল চত্বর থেকে মাঠের মনোরম দৃশ্যসহ একটি বিশাল উন্মুক্ত স্থান প্রদান করে, যা শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপের জন্য টেরেস এবং প্লাজাসহ একটি বহুমুখী ইভেন্ট স্পেস হিসাবে দ্বিগুণ। অভ্যন্তরীণ খেলাধুলা এবং সুইমিং পুলের ক্ষমতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করা হয়েছে, অন্যদিকে ডিপিডিসি পাওয়ার স্টেশনের ছাদকে ৭০০ আসনের জন্য একটি গ্যালারিতে রূপান্তরিত করা হয়েছে, যা কার্যকারিতা এবং উন্নত নান্দনিক আবেদনকে একত্রিত করে। |
|
|
|
|
|
ছবি: ছেদচিত্র বিবি |
|
|
|
|
১১. জুরি মন্তব্য: বৃহৎ পরিসরে কাজের পদ্ধতি প্রশংসনীয়, তবে বিভিন্ন অঞ্চল জুড়ে সিদ্ধান্ত-স্তরের পরিকল্পনাকে অগ্রাধিকার দিয়ে ছোট অংশে বিস্তারিত হস্তক্ষেপের উপর মনোযোগ দিলে সংযোগ অনুসন্ধানের জন্য আরও সম্ভাবনা তৈরি হতে পারে। ভবিষ্যতের উন্নয়নের সুযোগগুলির মধ্যে অতিরিক্ত হস্তক্ষেপ অঞ্চল প্রবর্তন করা, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের চাহিদার সাথে সাথে স্কেলেবিলিটি এবং অভিযোজনযোগ্যতা নিশ্চিত করা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। এমআরটি সিস্টেমের সাথে জোন এ একীভূত করার ফলে অ্যাক্সেসযোগ্যতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পাবে, আশেপাশের নগর পরিবেশের সাথে আরও ভাল সংযোগ তৈরি হবে। |
| প্রতিবেদক: স্থপতি ফাইজা ফাইরুজ |
